松松早上干了一件很蠢的事，他拒绝吃妈妈为他准备的面包牛奶，而且最离谱的是，他竟然发脾气把面包扔到了妈妈身上。其实当他做出这个举动的时候他就后悔了，然而扔出去的面包是收不回来了，他只有低下头，准备挨打。但妈妈只是沉默地看了他一会儿，然后收走了他面前的早餐。
整个白天松松都惴惴不安，甚至上课的时候也不能集中精神。下课和伙伴们一起玩耍的时候，被球打在脑袋上，当大家哄堂大笑的时候，他竟然也跟着笑。他开始非常后悔做了这件愚蠢的事，心里对妈妈充满了愧疚，妈妈早上沉默地看着他的样子不停地在他脑子里晃动，他情不自禁地想起妈妈每天早起为他做早餐的身影。他开始在心里责骂自己：“你真是个傻瓜，你怎么可以这样对待妈妈。你应该为你自己的愚蠢行为付出代价。不行，回家以后我一定要请求妈妈的原谅，请她原谅我对她的不尊重，哪怕她打我一顿我也愿意。而且我发誓，我永远也不会再像今天这样对待妈妈。”
下午放学的铃声一响起，松松就迫不及待地飞奔出教室，他从来没有像现在这样渴望着快点见到妈妈。当他气喘吁吁地回到家，妈妈正在厨房里忙碌。他跑进厨房，抱住妈妈：“妈妈，我错了，我觉得自己真混蛋，求你原谅我。”
妈妈摸着儿子满是汗水的额头，说：“热吗？妈妈给你倒杯果汁吧。”
松松再也控制不住自己的情绪，扑进妈妈怀里哭了起来。
有时光靠谈话，获得的帮助是微乎其微的。当感觉到谈话没有必要的时候，就干脆保持沉默好了。适度的沉默可以让孩子自省，思索自己犯下的错误。没有一种愧疚比来自自己心灵深处的愧疚更让人无地自容了。所以，有的时候，“不说”比“说”好得多。
6.沉默体现威严
丽丽是个很聪明的孩子，她的聪明常常让她可以比别人更快地接受新的知识。当她自己也意识到这个优势以后，她变得有些瞧不起身边的人。尤其是老年人，她觉得他们已经过时了，他们的观点都是又愚蠢又可笑的观点。
因此当爷爷和奶奶来她家做客，问起她最近的学习情况时，她的骄傲的样子立刻表现了出来。
爷爷说：“最近数理化学得怎么样呀？”
丽丽骄傲地说：“当然没问题了。不过爷爷，你的问法真是老掉牙了，现在谁还问数理化呀。现在是信息时代，要问也问电脑啊，英语啊什么的。”
爷爷笑笑说：“是我老喽，跟不上时代喽。”
丽丽说：“那当然啦，就比如说吧，爷爷你会上网吗？你知道F l a s h是什么吗？还有啊，你知道现在可以网上购物吗？”
就在丽丽滔滔不绝地说个不停的时候，觉得有一道目光注视在她身上。她转过头一看，正好看到了爸爸的目光。爸爸虽然没有说话，但他的沉默中却有一种无形的力量，充满了威严，一下子打断了丽丽得意洋洋的炫耀。
丽丽的脸红了，她想了想，又对爷爷说：“不过你不知道也没关系的，我可以告诉你。”
她说完这句话再偷眼看爸爸，爸爸还是一点要出声批评她的意思也没有，但是却表现出了欣慰的样子。这下丽丽可松了一口气，又高兴起来了。
所谓年少轻狂，孩子的表现虽然不妥，但是并不是犯下什么非要立即喝止不可的错误。父母如果发现孩子有这种情况，无须多言，可以采取沉默的立场。这种无声的制止行为会令父母显得和善而稳重，慈爱而威严。通常这个时候，孩子就会感觉到父母身上那种令人敬畏的力量，也会意识到自己言语行为的不妥当，从而有所收敛。
10 “冷处理”，让孩子认识到自己的错误———冷静
孩子在犯错以后，自己其实都会有所察觉的，这时如果佐以父母的提点，当然会起到“醍醐灌顶”的作用。不过最有效果的，还是让孩子自己认识到错误。
“冷处理法”又称为消退法。是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。它是用暂时撤销对孩子的关爱，让孩子知道父母对自己的错误行为不满意、不高兴，从而间接地表明家长对孩子行为的评价，使孩子终止不良行为的方法。使用“冷处理法”的时候，家长一定要态度明确而坚定，先用简短的语言表明自己的态度，然后在一定时间里对孩子不理睬，而且说不理就不理。这对于那些平时和父母建立起良好依恋关系的孩子来说，是一种很大的惩罚。但这种方法不适合于那些平时与父母没有建立起良好依恋关系的孩子。