“那什么是柏拉图式的爱情呢？”陈澈反问。
“所谓柏拉图式爱情，乃是一种超凡脱俗、跨越时间空间、无视性别和种族界限的纯净且澄澈的爱恋。”
“此种爱意迥异于寻常男女之间的情感纠葛，在我眼中，所谓的男女之情实则污浊不堪，它不过是受生物学本能驱动的产物，是缺乏秩序以及毫无节制的本我之爱罢了。”
“老师啊，您可曾听闻过弗洛伊德的人格结构理论？这一理论将人的人格划分为三个阶段：本我、自我与超我。
“本我即为那种被自身欲望左右，丧失理智，如野兽般肆无忌惮、贪得无厌索求的邪恶人格……”
少女滔滔不绝的讲述着，眼睛里充满了亮晶晶的光。
她理论丰富，她滔滔不绝，她慷慨激昂，她眉飞色舞...
甚至讲到关键处，她面色涨红，她手舞足蹈，她唾沫横飞...
“砰！”一记脑瓜蹦，结结实实的弹在少女头上。
“唔~”陆小雅蹲在地上，抱着脑袋痛呼。
“为什么打我...”她委屈巴巴的看向班长，眼睛水汪汪的。
“口水溅到我了。”王妙妙面无表情，拿出纸巾先递给了陈澈，“倒是让老师您见笑了。”
“哈哈，没事儿，没事儿。”陈澈尬笑两声，擦拭着额头上的冷汗，他今天算是重新认识到这学生的另一面了，真是让人大开眼界。
“老师，我们选择这一主题，并非对爱情产生了什么错误观念，也并非是让其他同学认同什么柏拉图式的爱情。”
班长无视了蹲在地上的陆小雅，认认真真地向陈澈解释，“我们诗社之所以提出柏拉图式爱情这一话题，就是想打开同学们的思路，不要再拘泥于描写传统爱情。”
“诗歌创作需要自由的思想，诗歌创作需要灵感与创新，诗歌创作需要的是开放与包容。”
“那种所谓的男女之爱，我们没有体会过，现在也不想体会，我深知学生在校园的任务就是学习，但死读书，读死书，读书死，是得不到任何发展与进步的，我相信老师您应该是理解的吧？”
“理解。”陈澈深以为然，点头赞许。
面前的这位学生是值得信任的，也许有人会对此感到困惑，但对于他来说，这个少女就是那种传说中的领袖级人物。
自从王妙妙担任他班级班长以来，班级综合排名如同坐火箭般一路升至前三，课堂秩序井然有序，同学们也都变得乖巧好学——当然除了陆小雅。
不仅如此，即使面对那些日常琐碎繁杂的工作事务，班长都会积极主动地替他承担下来，并处理得妥妥当当。
甚至，如果不是他坚决推辞，恐怕连作业批改这样的任务她都要一手包办。
可以说，他除了在班里挂上个班主任的名头外，班级的所有事宜，几乎都由班长操办管理。
那么该如何评价她呢？