然而，随着时间的推移，学堂里孩子们的进步越来越明显，那些怀疑的声音也渐渐消失了。
随着学堂的教学逐渐步入正轨，李承乾开始关注每个孩子的特点，决定因材施教。
他常常来到学堂，观察孩子们的学习情况。一天，他看到一个小女孩总是默默地坐在角落里，很少主动发言。李承乾走过去，轻声问道：“小姑娘，你为何不积极参与呢？”小女孩低着头，怯生生地说：“太子殿下，我怕说错。”李承乾微笑着鼓励她：“别怕，只要勇敢表达自己的想法，就是进步。”
经过了解，李承乾发现这个小女孩对诗词有着独特的感悟力，但性格内向。于是，他专门为小女孩安排了诗词朗诵的活动，让她逐渐展现自己的才华。
还有一个小男孩，特别好动，坐不住，对书本知识不太感兴趣。李承乾观察到他在动手实践方面很有天赋，便请来工匠师傅，教他一些手工技艺。
“孩子，每个人都有自己的闪光点，你要找到它。”李承乾摸着小男孩的头说道。
小男孩兴奋地说：“太子殿下，我一定好好学！”
然而，因材施教的过程并非一帆风顺。有些先生对此不太理解，认为应该统一教学。
“太子，这样做会不会打乱教学秩序？”一位先生问道。
李承乾耐心解释：“每个孩子都是独一无二的，我们要根据他们的特点来引导。”
为了让先生们更好地实施因材施教，李承乾还组织了多次研讨。
“我们要多观察孩子们，了解他们的兴趣和优势。”李承乾在研讨会上说道。
经过一段时间的努力，孩子们在各自擅长的领域都有了明显的进步。
一次，皇宫里举办才艺展示，西山学堂的孩子们大放异彩。
小女孩朗诵的诗词赢得了阵阵掌声，小男孩制作的精巧手工让众人赞叹不已。
“这都是太子殿下因材施教的功劳啊！”人们纷纷称赞。
消息传到了宫中，皇帝也对李承乾的做法表示赞赏。
“乾儿，你做得很好，为大唐培养了人才。”皇帝说道。
李承乾恭敬地回答：“儿臣只是尽了一份力，希望能让孩子们都有美好的未来。”
但这也引起了其他皇子的嫉妒。
“哼，李承乾不过是在作秀，想博得父皇的欢心。”魏王李泰说道。
而李承乾并不在意这些闲言碎语，依然专注于学堂的发展。
“只要孩子们能受益，其他的都不重要。”李承乾对身边的亲信说道。
春去秋来，到了丰收的季节。西山的田野里一片金黄，麦浪滚滚，人们都沉浸在丰收的喜悦之中。
学堂里的孩子们也暂时放下了书本，跟着大人们一起参与到丰收的劳作中。
“哇，今年的收成可真好啊！”一个孩子兴奋地喊道。
“是呀，这都是大家辛勤劳作的成果。”另一个孩子回应道。
李承乾也来到了田间，看着这丰收的景象，脸上露出了欣慰的笑容。
“太子殿下，多亏了您的学堂，让孩子们懂事多了，干活也更卖力了。”一位老农说道。
李承乾摆摆手：“这都是大家的功劳。”
这时，一个官员匆匆赶来。
“太子，京城传来消息，陛下对西山的丰收很是满意，要嘉奖您呢。”官员说道。
李承乾微微一愣，随即说道：“这都是百姓们的功劳，我不敢居功。”
回到学堂，先生给孩子们讲起了丰收的意义。
“孩子们，丰收不仅是粮食的收获，更是我们努力和付出的回报。”先生说道。
孩子们纷纷点头，眼中闪烁着光芒。
夜晚，李承乾在房中思考着未来的规划。
“如今西山丰收，粮食充足，接下来可以发展一些手工艺，让百姓们多些收入来源。或许可以开设纺织作坊，让妇女们也能发挥作用。”李承乾自言自语道。
“还要修建更好的道路，方便货物运输。”他边踱步边思索。
“再建几个集市，促进贸易往来，让西山的物产能够流通出去。”李承乾的眼神中充满了期待。
“只是这都需要不少人力和财力，得好好筹划一番。”他皱起眉头，陷入沉思。