開啟AI情感朗讀功能。歡迎大家點擊體驗！
凡妮莎微笑著注視著一張張劫後餘生的笑臉，清了清嗓子：“同學們好，因為盧平教授身體稍有不適，這次的課程由我來給大家上。”
“幸好這回不是斯內普教授來代課了。”羅恩大松了一口氣。
“因為斯內普教授最近很忙，沒時間代課。”
羅恩說：“真是太好了。不過盧平教授究竟怎麼了，身體也太虛弱了。”
赫敏還沒和哈利、羅恩和好，坐得離他們遠遠的，她砰地一聲把課本放到桌上，高傲地看了他們一眼。羅恩莫名其妙地小聲對哈利嘀咕道：“她這是怎麼了啊，好像就她知道答案一樣。”
凡妮莎提醒道：“韋斯萊先生，現在是上課時間，請保持安靜。”
羅恩和哈利頓時閉了嘴。凡妮莎滿意地從講桌底下掏出了一個蒙著紅絲絨布的籠子，說：“今天我給你們準備了一個小驚喜。”說到這兒時，籠子配合地動了動，裡面傳出淅淅索索的聲音。
羅恩脫口而出：“梅林啊，不會是……”
漸漸地，其他孩子的臉上也出現了類似噩夢重現般的表情。凡妮莎的目光停留在納威身上，問道：“隆巴頓先生，你可以告訴我你認為籠子裡的是什麼嗎？”
納威驚訝地指指自己，慢吞吞地站了起來，咽了煙口水：“我想是……是康沃爾郡小精靈，韋斯萊教授。”
“回答的十分正確。”凡妮莎拽掉了蒙著的布，小精靈全都把這籠子沖他們示威地尖叫起來。她欣賞了一會兒孩子們驚慌失措的表情，繼續說：“格蘭芬多加兩分，請坐吧，隆巴頓先生。斯內普教授和我說過你們糟糕的二年級，我想是時候教教你們該如何對付這些麻煩精了。”
凡妮莎用魔杖指了指幻燈機，投影布上出現了康沃爾郡小精靈的資料，她一邊放映一邊講解著，在講到重點的時候會放慢些速度，好讓學生們有時間記筆記。
“誰來總結一下，康沃爾郡小精靈的三個特點？斐尼甘先生，你來回答。”
西莫站起來，自信地說：“速度快、視力好、爪子和尖牙破壞性強。”
“非常好，格蘭芬多加兩分。”
“布朗小姐，你可以告訴大家，它們的三個弱點嗎？”
拉文德忐忑了一下，回答道：“翅膀脆弱、怕強光和……”她思索著，赫敏著急地舉起手。
“韋斯萊先生，你可以補充嗎？”
“怕水。”羅恩得意地看了赫敏一眼，赫敏懊惱地放下手，反而拉文德崇拜地看著羅恩。
“你們兩個回答的都很棒，每人為格蘭芬多加一分。”凡妮莎說，“很高興大家最它們有了瞭解。現在我們來實踐一下。”
所有人都緊張地看著那個不停搖擺的籠子，凡妮莎施了個魔咒，一個吊在天花板上的木質小鳥垂了下來。
“這個是做什麼的，韋斯萊教授？”哈利好奇地問。
“先讓你們練練手啊。我來教大家牢籠咒。誰知道牢籠咒和禁錮咒有什麼區別？”
這回只有赫敏一個人舉手了，她自信滿滿地揚起下巴，一字一頓地說：“禁錮咒如同一條繩子捆住目標，讓目標難以動彈，但對瞄準要求極高，很難對付過小的目標；牢籠咒就像從六個面生出了牆壁把目標限制在極小的空間內，但如果目標力量較大，很難長時間束縛住。”
“回答的很好，加五分。所以對付康沃爾郡小精靈的時候，我們要記得在牢籠咒之後追加一個冰凍咒或者禁錮咒。聽明白了嗎？”
“明白了。”
“那你們先對著這只木鳥練習。”
等到大家都能成功釋放出魔咒後，她要求大家都把書本放進了施加了保護咒的儲物櫃裡，才放出了小精靈。