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5.按照兴趣说划分
一个人的学习兴趣以及将来从事工作的兴趣，都和人的性格特征密切相关。美国心理学家霍兰认为，某一类型的性格，都有与此相应的兴趣所在。
人人都有自己的兴趣。有的人喜欢体育运动，有的人喜欢艺术活动，有的人喜欢读书学习，有的人喜欢社会活动……诸如此类的“喜欢”，与人的性格及其形成有没有关系呢？
心理学的研究证明，一个人的学习兴趣，以及将来从事工作的兴趣，都和人的性格特征密切相关。美国心理学家霍兰认为，某一类型的性格，都有与此相应的兴趣所在。他分析了6种类型的性格：
（1）现实的性格类型：具有这类性格的人，常在具体的劳动或基本技术等方面发生兴趣。
（2）理智的性格类型：具有这类性格的人，往往爱好科学研究、工程设计或理论方面的探讨。
（3）社会性的性格类型：具有这类性格的人对于人事关系、公共服务、行政管理等方面兴趣浓厚。
（4）文艺的性格类型：具有这类性格的人，平日喜欢文学、艺术、音乐、绘画方面的课程，在业余时间也多从事这类活动。
（5）拘守惯例的性格类型：具有这类性格特征的人，往往小心谨慎，遵从惯例，喜欢按部就班，按规矩办事，既没有特别感兴趣的方面，也没有特别不感兴趣的方面。
（6）贸易性的性格类型：这一类型的人喜欢从事商业活动、经济往来，在经营方面有特别的兴趣和能力。
霍兰提出的这种性格类型与学习兴趣和未来职业倾向的关系，虽然不是尽善尽美的，但对于我们根据自己的性格确定学习目标，提高学习效率，选择社会职业还是有帮助的。
调查发现，在大学生中，内向型性格的学生其学习成绩大大高于外向型性格的学生。有人对大学三年级的318人的性格和学习状况进行调查，作了统计分析，发现内向者的成绩明显高于外向者的成绩。这可能与外向型性格的学生更多地喜欢参加社会活动、人际交往广泛，而内向型性格的学生比较能“坐得住”，能持之以恒有关。
研究还发现，在文、理科学生之间，理科学生更多地表现为内向性，而文科的学生更多地表现为外向性。这大概是因为文科的学习更多地与情感、与社会、与人生发生联系，而理科的学习更多地与理性、与自然、与数量发生联系，而这恰恰与外向和内向性格有着不可分的关系。
人的兴趣是其心理倾向的反映，也是其日后努力的方向。一个人长期钟爱的东西必然会影响到其性格的发展和改变。所以，如果有人想改变自己的性格，不妨先尝试着改变一下自己的兴趣爱好，这样，时间长了，便会拥有这种兴趣和爱好所要求的性格特征。
6.按照心态说划分
所谓理智型、情绪型、意志型是相对而言的，只不过是说某种特性更明显就是了。一个人不可能只有理智，没有情绪和意志；或者只有情绪、意志而没有理智。
从心态的外在表现上看，人的性格可以分得更概括一些，这实际上也是心理学经常采取的研究方法，即按照理智、情绪、意志在性格结构中何者占优的情况，把人的性格分为理智型、情绪型、意志型三种。
（1）理智型的人以理智来衡量一切并支配行动。德国古典哲学家康德就是一个代表。他极其推崇理性并且按理性行事，反对人成为情绪的奴隶。他的生活极有规律，每天下午五点散步，几十年如一日，以至于人们把他看做准确的时钟，甚至比教堂的钟声还准时。
（2）情绪型的人对情绪体验深刻，举止受情绪左右，这在文学家、艺术家中最为多见，有些人为了满足情绪的愿望，不惜贻笑大方，他们认为，一个人不应该过多压抑自己的情绪。
（3）意志型的人具有较明确的目标，行为主动。法国前总统戴高乐可以说是意志型的典型。他把意志看做是权力的象征，他的一举一动，甚至一颦一笑，都是有意安排和做出的，很少有下意识的举动，更不可能看到他随随便便亲热的样子，他认为那有损总统的尊严。
所谓理智型、情绪型、意志型是相对而言的，只不过是说某种特性更明显。一个人不可能只有理智，没有情绪和意志；或者只有情绪、意志而没有理智。否则这个人不是雄辩癖、夸大狂，就是冷血动物。