在成绩差的人眼里，平时成绩好的人普遍的考差了，没有了分数远距离的差距感，于是这就等同于他们考得好了。
唐龙觉得李剑楠说出新的政策让人难受，但杜文却笑了，于是就摆着个苦脸凑头过去问他在笑什么。
突然全场跟失控了一样发起了一阵牢骚，然后越发越大。杜文虽在好奇大家的牢骚到底是因何事而起的，但他还是先回答了唐龙的话说：“我在笑李剑楠啊。”
唐龙直接把脸给扭歪了说：“那有什么好笑的，他不就是说平时高一高二的也要跟高三的一样只放星期天下午一个的假吗？”
杜文的嘴巴依然裂开着，显然还在想着他刚因为尖子生的成绩差而得到安慰的事，可是慢慢的，他的嘴巴就静了下来。
牢骚进一步的被放大，这显然已经不再是莫升子一人之力能够摆平的了，当然，即使此时再多十个莫升子，那也未必能摆平。
杜文蹬着腿，借助骚乱的声音破口骂了起来：“妈的！怎么这样！一个星期只有一个下午的假！这还让人怎么活啊！”
其实“还让人怎么活”这话早已经源源不断的在场内叫起，可是大家的牢骚往往都只是牢骚，始终无法转化为动力进行反对。
体育老师，还有部分学生会的人知道场面混乱，于是个个都提起精神来把关，避免场面失控后，自己能够提前避让以保护好自己。
李剑楠见到牢骚发得太过严重，于是便收起稿子去看看莫升子。
莫升子看看下面的学生，然后再看看他的老大，显然是自知无能为力，因为当学生愤怒加起来的时候，往往会比他的强大很多倍。
对付骚动，其实见惯了场面的人比如说像老马这样的人都会懂，牢骚的天敌就是时间，只要把场面维持下去，时间过了，牢骚自然就会减少，以致到最后荡然无存。
场面发酵了好几分钟，然后大家个个像是怒气被熄了火一样，只能定定的坐着，没再有任何窃窃私语的激情。
李剑楠早已经把补课的理由充分的摆在了话稿的后面，他翻开了话稿继续念下去说：“作为学生，我们最关注的问题就是我们学习的问题，而我们学习的问题就是我们的成绩问题，要搞好成绩，我们就需要更充足的时间，没有充足的学习时间，我们的成绩是搞不好的，所以一切为了同学们的成绩，学校做出的补课的规定是合理的。”
本以为大家会给他“嘘”出一声，可是大家的心情已经不太好，连嘘的激情都没有了。
在大会上，没人被表彰，也没人被批评，仅引来一场嘘声跟一阵强大阵容的牢骚，之后就这样结束了。
费财拿着一叠奖状跟笔记本走进教室，然后很随便地放到讲台上后就对大家说：“成绩代表过去，不是未来。”说着就特地停下来留点时间给大家思考。曾被他做了一个学期的班主任，有些人已经懂得了他的习惯，一会儿后他又说：“奖状跟笔记本就在这里了，班长上来给大家发一下。”
刚当上班长不久的陆阳德以为自己听错了话，其实很多从（7）班转化过来的学生都以为自己听错了话。
毕竟一向以来颁奖都是由领导或班主任来执行的，那样才会让获奖的人感到光芒的闪射，这次由班长颁发，显然是可射出的光芒要暗下不少。