在这个世界上，有些孩子带着非凡的天赋来到人间。苏檀，一个从出生起就注定不平凡的女孩，她的眼睛能看到那些无形的存在——鬼魂。随着她慢慢长大，她也迎来了入园的日子，她的父母面临着一个挑战：一个全新的社交环境，她将在这里学会如何与同龄人相处，同时，她的特殊能力也引起了小伙伴们的好奇和关心。
幼儿园门口，苏檀的父母和园长的交谈。
父亲（担忧地）：“园长，我们的女儿苏檀有点...不同。她能看到一些其他孩子看不到的东西。”
园长（关心地）：“每个孩子都是独一无二的，我们会尽力理解并支持她的特殊需求。”
母亲（焦急地）：“但我们担心，她的这些经历可能会让她在与其他孩子交往时感到困惑或害怕。”
园长（温和地）：“请放心，我们会密切关注苏檀的情况，并为她提供必要的帮助。我们的目标是让她感到安全和被接纳。”
幼儿园内，苏檀的老师和园长因为苏檀的个人问题，也详细交谈了一下。
老师 （认真地）：“园长，苏檀是个非常特别的孩子。她似乎能感受到一些我们感受不到的东西。”
园长（沉思地）：“是的，她的父母已经告诉我们了。我们需要为她创造一个既能让她发挥天赋，又不会让她感到孤立的环境。”
在幼儿园内，苏檀孤零零的站在椅子上一个人玩，别的小朋友都在玩玩具，小朋友看到苏檀坐在椅子上，与苏檀的聊天，好奇她一个人坐着干嘛。
小朋友A（好奇地）：“苏檀，你总是看着空无一人的角落笑，你在看什么呀？”
苏檀（害羞地）：“我...我怕我说出来，你们会害怕。”
小朋友B （鼓励地）：“别担心，苏檀。告诉我们，我们可以一起解决。”
苏檀（害羞地）：“我...我看到了一些朋友，但你们看不见他们。”
小朋友C：“ （关心地）他们是什么样的？他们对你好吗？”
苏檀（微笑）：“他们很好，只是有时候他们很伤心，需要我帮忙。”
老师注意到了苏檀与小朋友们的互动，加入了聊天。
老师（温柔地）：“苏檀，你是一个很特别的孩子，你能看到很多我们看不到的东西。但记得，我们也都是你的朋友。”
小朋友D（热情地）：“对啊，苏檀！如果你的那些朋友需要帮助，我们可以一起想办法！”
园内活动时，苏檀和小伙伴们一起玩耍的场景。
小朋友E（鼓励地）：“苏檀，快来加入我们的游戏吧！我们可以一起建立一个堡垒！”
苏檀（兴奋地）：“真的吗？我会来帮忙的！”
苏檀的幼儿园生活是一个新开始，她将在这里学习如何与同龄人相处，同时也学会如何管理和理解自己的特殊能力。她的成长，是一段从孤独到友谊，从困惑到理解的旅程。
苏檀 （坚定满足）：“我知道我能看到别人看不到的东西，但我并不孤单。我有爱我的家人，还有关心我的朋友。我很高兴能和他们一起分享我的世界。”
苏檀的故事，是关于成长、接纳和友谊的故事。她的经历让我们相信，即使拥有与众不同的能力，每个孩子都能在爱和理解和关爱中找到自己的位置。一起共同成长！