7.名词和动词的区别
安安的妈妈和皑皑的妈妈是老同学,碰巧两家又是邻居。当两个妈妈要去参加一些聚会的时候通常都会带着孩子一起去。这天两个妈妈又相约带孩子一起去参加同学聚会。
聚会中来了很多人,这时小孩子在过道上跑来跑去就显得非常麻烦了。每个父母都希望自己的孩子能乖乖待在自己的座位上,但是似乎孩子们并不愿意听父母的话。这时整个大厅里响起了一片声音,大家都对自己的孩子说:“坐下。”
但是孩子们跑得更欢了,显然他们并不喜欢父母在这样的场合对自己发出命令。皑皑的妈妈也同样对皑皑说:“坐下。”
但皑皑并不情愿,他嘟哝着说:“不嘛,我不想坐嘛。”
不过安安的妈妈就没有这样,她对安安和蔼地说:“安安,你的座位。”
安安看了看自己的座位,想了想,走回了自己的位置坐好了。
很奇怪吗?虽然发出的是同样的指令,但是为什么其中一种比较容易被孩子接受?这就是名词和动词的区别。当简单用一个动词来要求孩子的时候,这个动词往往代表的是一种命令,动词本身就给人带来不愉快的感觉。而名词呢?代表一种提示。提示通常都比命令更容易奏效。就像皑皑的妈妈说:“坐下。”这个动词带着不容调和的命令性质,孩子很反感。而安安的妈妈说:“你的座位。”因为这个指示不是特别的明确,安安需要有个思索的时间,当她把注意力转移到自己的座位上来的时候,她的热情相对会从“在过道里乱跑”这件事情上抽离,她会想“座位怎么了?”再联系到周围的环境,她就会明白妈妈是要求她坐到座位上,这时她就会照做了。
15 改正孩子“小毛病”不妨用一点暗示———修正
所有的父母在养儿育女的过程中都面临着孩子的许多问题:哭泣、愤怒、尖叫、打人、咆哮、欺骗、骂人等;每一个父母都渴望帮助孩子改掉这些坏习惯。面对孩子说大不大说小不小的各种“毛病”,你会怎么办?爸爸妈妈们请收起你们的叹息、摇头、愤怒和打骂。孩子优秀只是教育方法更优秀。没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
1.改正坏习惯用“减法”
卡卡有一个坏毛病,就是喜欢吸手指,他一天差不多要吸上十次。妈妈也曾经在卡卡一把手指放进嘴里的时候就呵斥他,或者是把他的手从嘴里打出来。不过效果总不是那么好。后来妈妈想了个办法,对卡卡说:“儿子,我觉得你是个大人了,不过你却总喜欢做像小婴儿一样的动作,有时候还是当着你的小朋友哦,你觉得很有趣吗?”
卡卡不说话,显然也不觉得是什么光彩的事,只不过是自己无法控制。
妈妈看着他的样子,又说:“我觉得你差不多一天要吸十次手指,不过我替你想了个办法,从明天开始你只可以吸八次,怎么样?”
卡卡爽快地答应了。自从妈妈这样说,他似乎也有意识地控制自己,第二天他果然只吸了八次。妈妈又说:“儿子,从明天开始,只吸六次。”
就这样,一个星期后,卡卡基本改掉了这个不好的习惯。虽然他有时还是会控制不住地犯一两次。不过再过了一个星期,卡卡已经不再吸手指了。
改毛病也是个循序渐进的过程。坏习惯的养成不是一朝一夕的事,那改掉坏习惯也不可能是一句批评一句呵斥可以解决的问题。其实有的坏习惯也令孩子很困扰,这时他们需要父母的从旁协助,给他们一点时间,用“减法”一点点把坏习惯变成零。
2.做道选择题
妈妈带小苇到肯德基玩,回家的时间到了,但是小苇却拒绝从游戏的设施里出来。他跟妈妈僵持了很久,妈妈的耐心渐渐没有了。妈妈抓住小苇的手,想把他从滑梯上的小房子里抱出来,结果小苇大哭起来。旁边的人看着这母子俩,妈妈觉得非常尴尬。