7.名词和动词的区别
安安的妈妈和皑皑的妈妈是老同学，碰巧两家又是邻居。当两个妈妈要去参加一些聚会的时候通常都会带着孩子一起去。这天两个妈妈又相约带孩子一起去参加同学聚会。
聚会中来了很多人，这时小孩子在过道上跑来跑去就显得非常麻烦了。每个父母都希望自己的孩子能乖乖待在自己的座位上，但是似乎孩子们并不愿意听父母的话。这时整个大厅里响起了一片声音，大家都对自己的孩子说：“坐下。”
但是孩子们跑得更欢了，显然他们并不喜欢父母在这样的场合对自己发出命令。皑皑的妈妈也同样对皑皑说：“坐下。”
但皑皑并不情愿，他嘟哝着说：“不嘛，我不想坐嘛。”
不过安安的妈妈就没有这样，她对安安和蔼地说：“安安，你的座位。”
安安看了看自己的座位，想了想，走回了自己的位置坐好了。
很奇怪吗？虽然发出的是同样的指令，但是为什么其中一种比较容易被孩子接受？这就是名词和动词的区别。当简单用一个动词来要求孩子的时候，这个动词往往代表的是一种命令，动词本身就给人带来不愉快的感觉。而名词呢？代表一种提示。提示通常都比命令更容易奏效。就像皑皑的妈妈说：“坐下。”这个动词带着不容调和的命令性质，孩子很反感。而安安的妈妈说：“你的座位。”因为这个指示不是特别的明确，安安需要有个思索的时间，当她把注意力转移到自己的座位上来的时候，她的热情相对会从“在过道里乱跑”这件事情上抽离，她会想“座位怎么了？”再联系到周围的环境，她就会明白妈妈是要求她坐到座位上，这时她就会照做了。
15 改正孩子“小毛病”不妨用一点暗示———修正
所有的父母在养儿育女的过程中都面临着孩子的许多问题：哭泣、愤怒、尖叫、打人、咆哮、欺骗、骂人等；每一个父母都渴望帮助孩子改掉这些坏习惯。面对孩子说大不大说小不小的各种“毛病”，你会怎么办？爸爸妈妈们请收起你们的叹息、摇头、愤怒和打骂。孩子优秀只是教育方法更优秀。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
1.改正坏习惯用“减法”
卡卡有一个坏毛病，就是喜欢吸手指，他一天差不多要吸上十次。妈妈也曾经在卡卡一把手指放进嘴里的时候就呵斥他，或者是把他的手从嘴里打出来。不过效果总不是那么好。后来妈妈想了个办法，对卡卡说：“儿子，我觉得你是个大人了，不过你却总喜欢做像小婴儿一样的动作，有时候还是当着你的小朋友哦，你觉得很有趣吗？”
卡卡不说话，显然也不觉得是什么光彩的事，只不过是自己无法控制。
妈妈看着他的样子，又说：“我觉得你差不多一天要吸十次手指，不过我替你想了个办法，从明天开始你只可以吸八次，怎么样？”
卡卡爽快地答应了。自从妈妈这样说，他似乎也有意识地控制自己，第二天他果然只吸了八次。妈妈又说：“儿子，从明天开始，只吸六次。”
就这样，一个星期后，卡卡基本改掉了这个不好的习惯。虽然他有时还是会控制不住地犯一两次。不过再过了一个星期，卡卡已经不再吸手指了。
改毛病也是个循序渐进的过程。坏习惯的养成不是一朝一夕的事，那改掉坏习惯也不可能是一句批评一句呵斥可以解决的问题。其实有的坏习惯也令孩子很困扰，这时他们需要父母的从旁协助，给他们一点时间，用“减法”一点点把坏习惯变成零。
2.做道选择题
妈妈带小苇到肯德基玩，回家的时间到了，但是小苇却拒绝从游戏的设施里出来。他跟妈妈僵持了很久，妈妈的耐心渐渐没有了。妈妈抓住小苇的手，想把他从滑梯上的小房子里抱出来，结果小苇大哭起来。旁边的人看着这母子俩，妈妈觉得非常尴尬。