孩子哭闹不休，回家做饭的时间又到了，而在公共场合大声斥骂孩子是非常不合适的。妈妈想了一下，对小苇说：“我现在让你做一道选择题。一、我带你回家去，给你做你喜欢的晚餐，晚上睡觉前可以比以前多讲一个故事；二、我会大声骂你，这里这么多小朋友，如果你觉得当众挨骂很光彩的话你可以选这点，不过骂完了我还是会带你回家；三、我会把你从滑梯里抱出来，根本不用管你哭还是不哭，回家没有特意为你做的喜欢的菜，晚上睡前的故事也取消。你自己选一个吧。”
随着妈妈的声音越来越严厉，小苇的哭声也渐渐小了，终于他停住了哭声，对妈妈说：“我选一。”
当断不断，反受其乱。有时孩子比大人更能理解这一点。面前有三个结果相同的答案可以选择，孩子自然会选择。虽然扫兴但多少有点补偿的感觉。所以在孩子耍小性儿的时候，父母可以用这种“殊途同归”的答案让孩子答应配合，当然你必须要让他感觉到你的坚定态度，即无论怎样你都必须照我的话做，但我可以让你选择一个会令你觉得比较好一点的方式来做。孩子都是很聪明的，他们会知道自己愿意选择哪一个答案。
3.“以彼之道，还施彼身”
纯纯在家和小狗玩，但是她总是用手去拽小狗的尾巴，拽得小狗呜呜地叫。爸爸跟她说：“纯纯，你这样拽小狗的尾巴它会很疼。”
纯纯置若罔闻，还是不停地去拽小狗的尾巴，小狗被她拽得团团转，她还高兴地哈哈大笑。
爸爸说：“纯纯，你不是最喜欢小狗了吗？你为什么要拽它的尾巴？”
纯纯说：“我一拽它它就叫得很高兴啊，它不是喜欢我这样吗？”
爸爸说：“不是这样的，你拽小狗的尾巴，它会很疼。它叫是因为它不舒服，并不是因为它高兴。而且你总是拽它的尾巴它会生病的。”
纯纯说：“才不是这样呢，我觉得它跟我玩得很开心。”
说完她又去拽小狗的尾巴了。爸爸站起来走到纯纯身边，忽然伸手稍稍用力拉了一下纯纯的小辫子。纯纯吃惊地叫了一声，回头看着爸爸：“爸爸，你为什么拽我的辫子啊？”
爸爸说：“我拽你辫子的时候你也叫了，你是不是很喜欢爸爸这样啊？”
纯纯生气地说：“不喜欢不喜欢，我‘叫’是因为疼，不是因为高兴你这样做。”
爸爸笑了：“那你拽小狗的尾巴它也不是因为喜欢你这样做才叫的。”
纯纯露出恍然大悟的表情，然后就不再拽小狗的尾巴了。
孩子有时会做出一些不恰当的行为是因为没有意识到这种行为会对别人造成困扰，他们会一厢情愿地认为自己只是在和别人游戏，不觉得自己的行为有什么不妥。当劝诫的话语没有什么力量的时候，父母可以模仿孩子正在做的举动，并用此来对待孩子。当孩子受到这种实际来自他自身的行为的对待的时候，他才可以意识到原来自己这样做果然是不对的。感同身受的滋味自然比较容易让他们接受来自父母方面的批评。
4.让“灭火”的警报响起
小克发现了一样东西很好玩，那就是家里的门铃。他跑去打开门，按了门铃，然后把门关上。爸爸正在书房工作，听到声音走出来问是谁。小克说：“没人。”
爸爸进去工作了。小克又打开门，按了门铃把门关上。
爸爸又出来看是谁。小克说：“一个按错门铃的。”
爸爸又回书房工作去了，小克很兴奋，觉得可以这样骗过爸爸真是太高明了。当他又玩了两三次后爸爸觉得不对劲了，他想一定是有个捣蛋的孩子在门外。于是他再次返回书房的时候没有进去，而是站在书房门口观察。